在电气工程学院的讲台上，有这样一位教师：她默默扎根教学一线十二载，以朴实的匠心雕琢每一堂课，用智慧与爱心点亮学生的求知之路，成为学生成长路上的引路人。更用行动诠释了“平凡岗位亦能绽放光彩”的教育信念。她，就是电气工程学院教师韩玥。

深耕一线：平凡课堂中的默默坚守

教育的本质，是一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。作为电气工程及其自动化专业教师，她主要承担《电路》《电力系统继电保护》等专业核心课程的教学工作。为了让这些晦涩的理论“活”起来，她化身“知识导游”，将变电站的实际案例、前沿技术动态融入教学。她将复杂的故障场景抽丝剥茧，思维的逻辑链条在她的讲述中清晰浮现，学生们的注意力被紧紧牵引，原本枯燥的理论课，变成了充满探索乐趣的奇妙之旅。她深知只有不断地求变求新，才能在课堂教学中持续抓住学生的心。12年来，凭借着对教育事业的满腔热忱，她一直行进在漫长且艰难的教学创新探索之路。

润物无声：做学生成长的“摆渡人”

在课程建设方面，韩玥致力于推动教学创新，将教学导向从知识理论转变为能力素养，创新构建了“三阶递进”教学体系。她通过优化教学内容，激发学生的学习内驱力；实施混合教学模式，提升学生的高阶能力；开展多维评价，助力学生的持续发展，引导学生实现自主学习、深度学习和进阶式成长。

在教学过程中，韩玥以《电力系统继电保护》课程为试点，课前通过学习通发布“故障分析微任务”，让学生用手机APP完成预习，带着问题进课堂；课中采用“案例拆解法”，将复杂故障分析分解为“原理建模——参数计算——方案设计”三个模块，配合“雨课堂”实时答题，动态调整教学节奏；课后开设“云端工作坊”，让学生组队完成真实变电站保护配置项目。她通过线上答疑、作业互评等方式，引导学生深度学习。原本因内容抽象、学生抵触心理强而闻名的《电力系统继电保护》课程，在她的革新下，蜕变成为充满活力、滋养心灵、富有温度的课程，学生专注度显著提升，“抬头率”从教学痛点转为亮点。在她的讲授下，学生们可熟练运用ETAP、PSCAD等专业软件进行故障仿真，并在国家级大学生创新项目中斩获佳绩，相关成果还被纳入校企合作教材。

以赛促思：在沉淀中寻找教育本真

经过多轮教学实践和迭代优化，韩玥的教学水平持续提升。在学校第五届教学创新大赛中，她以“电力系统继电保护课程线上线下混合式教学模式”为主题，分享了自己的教学创新历程。她将解决复杂工程问题的能力拆解为具体、可衡量的学习目标。针对电力系统继电保护中复杂故障分析这一难点，她运用设计结构化的教学方法，为学生搭建起一座层层递进的学习桥梁。她先用虚拟仿真软件模拟故障场景，让学生直观感受；在分析国外技术垄断案例时，巧妙引入我国自主研发继电保护技术打破垄断的突破性进展，激发学生的民族自豪感；再结合这些真实案例组织小组研讨，引导学生思考技术自主创新的重要性；最后通过设计保护方案的实践环节，让学生将家国情怀转化为解决实际工程问题的动力，实现知识传授与价值引领的有机统一。最终，她凭借精彩的汇报和从容流畅的答辩，在决赛中脱颖而出。

创新突围：让“痛点”变“亮点”

韩玥在教学创新的道路上不断探索前行，依托先进的教学理念和一系列行之有效的教学举措，她积极投身于教学研究工作，主持和参与省市级教研项目10余项，发表教学研究论文8篇，指导国家级大创项目2项。她还在学校教学竞赛中屡获佳绩，先后获得2018年校级青年教师教学比赛三等奖、2022年辽宁省教学成果奖三等奖、2024年校级青年教师教学比赛二等奖、2024年校级教学创新大赛一等奖等多项荣誉。她以敬业的精神和认真的工作态度，不断深入探索教学方法改革、优化课程体系等问题，有效助力学校教育教学理论与实践的发展进步。

教育不是一场喧嚣的表演，而是一种静待花开的守望。未来，韩玥将继续扎根三尺讲台，在教育的田野上默默耕耘，在创新的道路上笃定前行，为学校的高质量发展贡献力量，为培育更多优秀的电气工程专业人才倾尽全力，静候满园桃李芬芳！